为了激发学生养成良好习惯的内在动力，11月10日，商务系学前教育专业14-8班全体学生在任课教师尹顺丽的带领下，启动“主动将手机入袋”的行动。启动活动按照芬兰儿童技能教养法的理念开展，共分7步。第一步，大家形成共识，愿意练习一个技能，即在上课前主动将手机放入手机袋中。第二步，为技能取了好记又好玩的名字：奔跑吧，手机！第三步，讨论这个技能的好处是什么。第四步，教师帮助学生找到支持者。第五步，支持者告诉学生为什么对他们学习技能有信心。第六步，商量如何庆祝。第七步，学生演示，掌握了技能是怎么表现的。第七步，绘制画报，广而告之。第八步，设计一个提醒手势，在忘记技能的时候相互提醒。

        利用课间，教师按照学生的意愿，帮助邀请了书记寇守峰、教学主管校长张立、教务处处长薛东亮，班主任陈冰，任课教师贾宇灿做学生们练习技能的支持者。支持者们进入教室，听学生代表介绍技能情况，观看学生们练习技能，接受邀请并给了学生们很多鼓励和信心。

        寇书记希望同学们能珍惜在校学习的大好时光，借着此次活动的启动，培养良好的生活和学习习惯。张立校长看到学生现场练习技能时的出色表现，欣喜的鼓励大家好好练习，成功后把这个技能传递给其他班级。同学们纷纷表示一定会把这个技能坚持下去，使它成为一种上课时的好习惯。

      “芬兰儿童技能教养法”是由芬兰的本•富尔曼先生和他的团队于上世纪90年代初探索形成，是目前世界上唯一的一个将焦点解决（Solution-focused）的后现代心理学方法融入亲子教育的工具。把“问题”转化为“技能”的学习，就像给孩子施了魔法一样，让他们在游戏中快乐地享受成长。芬兰教育回归教育的基本理念，注重启蒙，鼓励并尊重每个独立的个体。它用寓教于乐的实用又有趣的方法帮助孩子克服成长中的各种困扰。

        将“芬兰儿童技能教养法”的理念运用到教学管理中，商务系学前专业14-8班是第一个受益的班级。今天，14-4班也启动了这个技能，目前14-8班的海报和14-4班的邀请卡正在制作中，期待同学们能够把这个技能练习下去，从而获得快乐的成长。

                                       支持者寇守峰书记

                                         支持者张立校长

                                       支持者薛东亮处长

                                       支持者贾宇灿老师